חטיבת בן גוריון תהיה בית חינוך למנהיגות וללמידה משמעותית.
תעורר סקרנות ומוטיבציה ותוביל רכישת ידע כללי, כלים ומיומנויות,
תטמיע משוב מקדם למידה ותאפשר יוזמות, שותפויות, תהיות וטעויות,
אשר יאפשרו השתלבות מיטבית במאה ה-21.
בחטיבה שלנו יתקיים שיח חינוכי מכבד וקשוב בין כל באי בית הספר
כבסיס לאקלים מיטבי, לצמצום אלימות, לצמצום פערים ולהישגי תלמידים.
הערכים המובילים אותנו הם מאמץ, התמדה ונחישות, כבוד הדדי, הקשבה לזולת שותפות ומצוינות.
נמשיך במסורת שלנו לשאיפה למצוינות בכל תחום ונקפיד בעקביות על עקרונות וסדירויות בבית הספר.
שנתיים מאתגרות מאז תחילת בניית המבנה חדש לחטיבת בן גוריון, וב-1.9.24, שנת תשפ"ה, הגיע הרגע ונכנסנו לביה"ס החדש. חלום שהתגבש לחזון ומומש.
המבנה הינו מבנה אחד, חדשני אשר תוכנן בראייה פדגוגית.
השנה החדשה ממשיכה להיות שנה מאתגרת ואנו מחויבים למטרות וליעדים שלנו. מטרתנו המרכזית היא לתת לתלמידים ארגז כלים בהיבטים חינוכיים, חברתיים ורגשיים בשגרה ובחירום.
בנוסף, בבית ספרנו אנו דוגלים בלימוד וליווי בגישת ה-SEL.
מה זה בעצם ?SEL
למידה רגשית-חברתית (SEL- Social Emotional Learning) היא תהליך חינוכי התפתחותי לקידום עמדות, ידע ומיומנויות רגשיות וחברתיות.
למידה רגשית-חברתית מאפשרת לתלמידים ולמורים לפתח חוסן ותחושת משמעות ושייכות, ומתוך כך לשגשג ולהצליח. היא מסייעת לפרט להבין את רגשותיו ולנהל אותם, להציב מטרות ולהשיגן, לקבל החלטות אחראיות ואכפתיות, לטפח רגישות לאחר וליצור קשרים חברתיים חיוביי למידה רגשית-חברתית מתרחשת כל העת מתוך התנסויות אישיות ובין- אישיות, אך כדי להפיק ממנה ידע ומיומנויות יש לקיים שיחות, שיעורים ואימונים בנושאיה, באופן יזום ובאופן מזדמן.
כאשר התלמידות והתלמידים רוכשים מיומנויות אישיות ובין-אישיות הם לומדים לזהות את ההשפעות הרגשיות והחברתיות של ההתנסויות, ומתוך כך מעמיקה הבנתם את העולם ואת עצמם.הלמידה הרגשית-חברתית מקדמת הוגנות ודורשת מעורבות פעילה של התלמידים והתלמידות ביישומה. היא מופקדת בידי הצוות כולו ומתאפשרת במיטבה כשהיא מיושמת במכלול מרחבי הארגון החינוכי, בבית ובקהילה, בתנאים של תמיכה, יחסים בוני אמון, חום אנושי וקשר אישי.
